今年高考考试，全国大部分省份都将使用新课程卷。为更好地把握命题思路，制定复习策略，第一要知道新教程的编订特征。
1、新教程的编订体现了以下三方面的特征
1．突出常识结构的总体特点，重视事物之间的内在联系，章节设置合理有序。以世界史上册为例，新教程共五章，分别是资本主义在欧洲的兴起、资产阶级革命年代的东西方世界、资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的进步、垄断资本主义的形成、17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术。它整理了旧教程18章的内容，每章都贯穿着资本主义进步史（产生、工场手工业年代、蒸汽年代、电气年代），这条主线也是近代史的主流，体现了世界史三大板块资本主义进步史、国际工（共）运史、民族解放斗争史之间的相互用途，使大家对常识的整体性、阶段性把握明晰准确。其余四册也都体现了这一特点，不再一一赘述。
2．年代感鲜明突出。反映在教程编订上是体现了最新的史学研究动态、看法、成就，删掉了不切实质的内容。
如中国古时候史，夏商周断代研究获得成功，新教程编订就明确了其年代，把国内有确切纪年的历史（原公元前841年）向前推移了1000多年。类似的例子还有不少。
3．突出学生学习过程的研究性、革新性、主体性。
2、2000年以来文科综合中历史命题特征
1．从总体看来，历史学科命题均以能力和主体常识体系的考查为核心，看重综合能力的考查。所谓历史的主体常识，也就是人类历史进步的总体线索、阶段特点与肯定时期的要紧历史人物、事件、现象等。
2．文综高考考试历史学科重视考查探究能力。如2003年37题（长城题），2002年37题（列强侵华和中国历代政府对外政策题）。
3．文综高考考试历史命题继续看重考查考生处置材料所提供的信息的能力。
通过以上剖析，可见高考考试命题思路与课程改革方向是一致的。这为大家复习备考提供了坚实的依据。
3、复习备考策略
1．第二阶段复习必须要重视常识的升华，发现规律、学会规律、解决问题。如中国古时候史治乱兴替的规律、赋税规范演变、专制主义中央集权制的经历等。历史阶段的划分可多角度、多层次。如中国近代史前期抗争史可分为鸦片战争时期（1840～1860年），洋务运动时期（1861～1895年），救亡图存时期（1895～1912年），维护民主共和时期（1912～1919年）；屈辱史可分为半殖民地半封建社会的开始、加深、完全形成三个阶段；资本主义经济侵华可分为产品输出为主到资本输出为主两段；探索史可呈现出器物、规范、文化的演变。
历史专题复习要重视运用迁移、联想、发散思维，构打造体常识互联网。如土地规范问题，由古到今天，由中至外是个大系列。
2．删繁就简，明晰重点。
考试大纲中没的和新教程中带☆号的内容在第二阶段复习中可以忽视，但需要看重重点和难题常识。
4、高考考试命题的展望
高考考试文综历史分值约105分，题型依然为主、客观两类，特征还会延续前四年命题的总特点。下面讲解一下我对今年高考考试命题的一点预测，仅供参考。
1．世界史的分值会降低，中国古时候史的分值会有所上升。
2．中国古时候史朝代沿革弱化，重政治经济规范，民族关系，文化史部分。从朝代来看会重唐、宋、元、明、清。
3．中国近现代史重日本侵华史，中国史（即1949年未来的历史），马克思主义在中国的传播、进步（即毛泽东思想、邓小平理论的形成）史。
4．世界史部分重社会主义运动史（苏俄、苏联、东欧、社会主义阵营的矛盾、挫折），国际关系史，科技革命进步史。
5．世界近现代史、中国近现代史、中国古时候史看重总体进步史。看重现代化史。
